讯飞智作：打造覆盖教学、课堂与校园服务的AI新体验

人民教育在线6月10日电 从微课比赛到精品课程建设，从人工智能教育到智慧校园服务，教育数字化正在进入更加深入的应用阶段。

对教师而言，如何更高效地制作课程资源；对学校而言，如何建设智能化教学与服务体系，正成为越来越受关注的话题。

在这一过程中，以数字人、AI视频创作、智能交互为代表的新技术，正在被越来越多学校应用到实际教学场景中。从课程制作到课堂互动，再到校园服务，AI正逐渐成为教育数字化建设的重要助力。

作为面向教育场景的AI音视频创作平台，讯飞智作凭借数字人、AI配音、PPT转视频等能力，正在帮助越来越多学校和教师探索教育数字化的新模式。截至目前，讯飞智作已服务全国200余所院校，在高校、中小学及职业教育领域形成了丰富的落地实践。

让课程制作回归教学本身

对于许多教师来说，微课建设最耗费时间的环节往往并非教学设计，而是后续的视频录制与制作。

面对镜头紧张忘词、反复重拍、后期剪辑复杂、字幕制作繁琐等问题，往往让教师投入大量额外时间和精力。尤其是在微课、慕课、精品课程等数字资源建设需求不断增长的背景下，如何提升课程制作效率，成为许多学校关注的重要课题。

针对这一需求，讯飞智作提供了数字人定制与智能课程制作能力。

教师只需上传照片，即可生成专属数字人形象；录制少量语音样本后，还能够复刻个人声音。借助数字分身，教师无需反复出镜录制，后续课程更新、知识补充或资源迭代均可快速完成。

除了专属数字人外，平台还提供多种风格的数字教师形象以及丰富音色资源，可根据不同学科和课程特点灵活选择，为课程呈现提供更多可能。

与此同时，讯飞智作的PPT转视频功能进一步降低了课程制作门槛。教师上传现有课件后，系统可自动解析内容，并结合数字人形象与语音能力快速生成课程视频。对于已经拥有成熟教学内容的教师而言，无需重新录制和复杂剪辑，即可完成课程资源的视频化建设。

目前，包括山东大学、天津大学、青海大学等在内的多所高校，已将相关能力应用于课程资源建设过程中，持续推动优质教学资源数字化沉淀。

让AI教育从“会讲”变成“会互动”

随着人工智能教育的持续推进，如何让学生真正理解和体验AI，成为越来越多学校关注的问题。

相比传统的知识讲授方式，学生往往更需要具备互动性和实践性的学习体验。特别是在中小学阶段，抽象的人工智能概念如何转化为可感知、可参与的学习过程，成为AI素养教育的重要课题。

在这一背景下，讯飞虚拟人智能交互机提供了一种新的实践路径。

通过融合数字人形象、大模型能力以及实时交互技术，AI助教能够部署在校园走廊、图书馆、多媒体教室等场景，为学生提供知识问答、科普互动、校园导览等服务。学生可以与数字人实时交流，在互动过程中获取知识、解决问题，并进一步激发对人工智能技术的兴趣与探索欲望。

对于学校而言，数字人交互设备不仅丰富了教学资源，也增强了校园科技氛围，为人工智能教育的常态化开展提供了新的支撑。

让校园服务实现7×24小时在线

AI在教育领域的应用，已经不仅局限于课堂与课程建设。

近年来，越来越多学校开始尝试将数字人技术应用于校园服务体系建设，通过智能化方式提升师生服务体验和管理效率。讯飞AI虚拟人交互平台支持学校快速构建专属数字辅导员、数字助教等智能服务角色，并可结合校本知识库提供实时问答服务。无论是招生咨询、课程查询、考试安排、奖助学金政策解读，还是宿舍报修、校园卡办理等高频事务，数字辅导员都能够实现全天候在线响应。

相比传统服务模式，数字人不仅能够同时服务大量用户，还能够通过语音、文本以及可视化形象交互，为师生带来更加自然便捷的使用体验。目前，国家开放大学、西南大学、西安汽车职业大学等院校均已开展相关实践探索。通过数字辅导员建设，不仅有效提升了校园服务效率，也进一步满足了师生随时随地获取信息和帮助的需求。

从微课制作到慕课建设，从AI课堂到智慧校园服务，教育数字化的边界正在不断拓展。

作为教育场景中的AI应用平台之一，讯飞智作正通过数字人、AI创作等能力，帮助越来越多学校探索教育数字化建设的新路径，也为优质教育资源的生产与传播提供更多可能。

未来，随着人工智能技术与教育场景的持续融合，AI有望在教学、管理、服务等更多领域释放价值，为教育高质量发展注入新的动能。