以阅读之光照亮“成人之路” ——首都师范大学附属育新学校阅读育人实践侧记

人民教育在线4月24日电（通讯员：赵婧）4月23日，在第31个世界读书日到来之际，首都师范大学附属育新学校以一场“阅享春光·艺启书香”读书节盛典，生动展示了学校在“美育与语文融合”领域的探索成果。活动坚持“先成人后成才，既成人又成才”的育人宗旨，将国家阅读政策转化为鲜活的校本实践，通过昆曲国韵、童谣诵读、课本剧展演等形式，构建起贯通思维、涵养品格、抵达心灵的“大语文”综合实践课堂。

2026年作为“十五五”教育强国建设的开局之年，《全民阅读促进条例》正式施行，教育部发布的《中国青少年阅读素养框架》也对青少年阅读提出了“知识—能力—价值”三维一体的新要求。在此背景下，首都师范大学附属育新学校校级领导和各大中心主任与全体师生共赴书香之约。中国教育科学研究院许洪帅博士及教育部学科美育先锋校的教育同仁也应邀观摩了此次活动。

一、从美育破题，构建阅读育人的“四个维度”

盛典在昆曲社团的《花团锦簇牡丹亭》中惊艳开场。当婉转的水袖与典雅的唱词相遇，孩子们在声腔之美中触摸到了汉语的韵律与文学的肌理。这并非单纯的艺术展演，而是育新学校“学科美育”理念的生动实践——在这里，美育不是点缀，而是阅读的底色。

活动中，阅读的价值被巧妙地呈现在四个逐层递进的篇章中。在“探索”篇章，卢青青校长以书为钥匙，引导孩子们站在巨人的肩膀上窥见奥秘；二年级的《蝴蝶出嫁》与“清明诵诗”颁奖，在童谣的律动与古诗的吟咏中培养语感。在“家国”篇章，王强校长用“文字铸成的脊梁”形容阅读的重量，四年级的合唱《悯农》与五年级的课本剧《草船借箭》，将家国情怀从书本转化为具身体验，让中华智慧与责任担当在孩子们心中生根发芽。在“思想”篇章，陈国荣书记引导师生在静水流深中修身悟道，三（10）班的《小儿垂钓》诗配舞和“最美说书人”的即兴演绎，实现了阅读从输入到表达、从语言到思维的华丽升华。在“生命”篇章，付胜利校长强调了书香与汗水同样重要，诠释了学校“抓体育促德育、抓德育促教学”的全人教育观。

二、教研先行：让语文与美育“双向奔赴”

作为一次贯穿全月的读书系列活动，本次活动从策划到落地始终坚持“教研先行、全员参与、学科融合、全程育人”的原则。学校语文教师团队与艺术教师团队联手，将新课标中的语文核心素养与美育浸润理念进行了无痕对接。

从昆曲唱词的语言品味，到童谣节奏的语感培养；从课本剧的角色体验，到诗配舞的意境表达，每一个环节都精准对应着“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等核心素养要求。这堂面向全体学生的“大语文课”，用实践印证了一个朴素的教育理念：语言本身就是美的载体。当孩子们在真实的语言情境中学语文、用语文时，美育便自然而然地发生了，“先成人后成才”的育人目标也在阅读与审美的浸润中悄然抵达。

三、以书为媒，育见未来

盛典在全体师生“以书为伴，向阳成长”的誓言中落幕。从探索之光到生命之光，阅读照亮了育新学子的精神航程。

首都师范大学附属育新学校以读书节为契机，将国家阅读政策要求与学校育人理念有机融合，在美育与语文的深度融合中，探索出了一条以阅读助推立德树人的特色路径。这种打破学科壁垒、凝聚团队力量、覆盖全体学生的实践探索，为基础教育阶段的“书香校园”建设提供了可借鉴的“育新方案”。未来，学校将继续深化“语文+思维+审美”的课程体系，让阅读真正成为师生成长的精神底色，在“发展素质教育，从优质走向卓越”的道路上稳步前行。（首都师范大学附属育新学校 赵婧）