南京燕子矶中学：“数智化教学生态系统”让学生获得清晰可见的发展路径

3.5万道主观题、11988份扫描题卡……近日，记者在南京市燕子矶中学的数据大屏上看到了这些实时跳动的数字。大屏上，作业扫描率、收交情况、主观题批改率等指标一目了然。“通过平台的长期运行，我们期待实现管之有据、教之有据、学之有据、补之有据。”燕子矶中学党委书记石骏说。

为积极响应教育数字化这一国家战略，从2023年开始，燕子矶中学与江苏中小学教材编写服务中心深度合作，将“数智化教学生态系统”融入办学全过程。从手工统计错题到一键生成学情报告，从手抄错题到智能推送同类练习，从经验决策到数据治理——这所学校的数字化转型，在帮助教师从事务性工作中解放出来的同时，也让学生获得清晰可见的发展路径。

精准画像，在个性化学习中遇见更好的自己

“以前整理错题要自己抄，现在系统里可以看到每一份作业的完成情况，哪方面薄弱清晰明了，还能打印出来反复看。”高一学生陈宏宇告诉记者。这归功于“数智化教学生态系统”校本平台的智能错题本功能：每次作业或考试后，错题自动归类，分析错误原因，并推送微课视频与同类题强化训练，真正做到“做一题会一类”。

这样的个性化错题本会定期更新，数学每两周生成一本，其他学科每月至少更新一次。平台还会根据学生的学习水平分层布置作业，避免“一刀切”。基础薄弱的学生能得到巩固训练，学有余力的学生可挑战拓展题，每个人都能在适合自己的跑道中稳步提升。

预习环节也让孩子们尝到了“甜头”。学生李莹说：“课前有教学视频可以看，不懂的地方课后也能随时回看，上课时可以专心听错误较多的题和不懂的难点。”她认为这大大提高了学习效率。此外，智能答题卡让作业反馈更及时，无需等待教师逐一批改。以往整理错题、查找补弱资料要花大量时间，如今一键完成，学习从“被动接受”转向“主动探索”。

每次考试后的“成绩波动图”也让学生们感到新鲜。“可以看到班级和全校均分，还能看到自己的成绩走势——进步还是退步，一目了然。”陈宏宇说，这种可视化反馈让他对自己的学习状态有了更清晰的认识。家长也能登录账号，实时查看孩子每天的作业完成情况和得分率。

“个性化错题卷、阶段提升报告，让成长轨迹可视化、可追溯。每一次进步都能被看见，每一个不足都能被弥补。学生们在精准反馈中一步步实现自我突破，收获学习的信心与动力。”石骏说。

人机协同，让因材施教从理想走向日常

“作业批改时间至少节省了30%。”燕子矶中学高一数学教师张浩羽给记者算了一笔账。如今，借助智能批阅系统，客观题一键扫描出结果，主观题批改后同步生成学情报告。但节省时间只是起点，真正的变化在于：数据让“每个学生的问题”变得清晰可见。

张浩羽还通过平台标记薄弱学生，拉出作业变化曲线。“以前只能凭印象说‘这个孩子最近状态不太好’，现在数据可视化，沟通更有说服力。”每次作业后，平台生成的学情报告还能让他清晰地看到每道题的班级正确率，以及哪些题错得多、哪些学生错得多。“以前讲评凭记忆，现在先看数据——共性错误重点剖析，个别问题课后单独沟通。”这种靶向讲评，让课堂时间用在刀刃上。

物理教师孙露带了不同层次的班级。过去所有班级布置同样的作业，现在她根据平台提供的学情数据为不同班级定制差异化练习，让每个学生都能在适合的难度区间里巩固提升。平台背后有江苏中小学教材编写服务中心提供的出版级教学资源库，PPT课件、校本导学案、个性化作业等一应俱全。“以前只能盯着一两本教辅，现在可以看很多内容，我可以选最适合自己班级的。”孙露说，现成资源为教师“二次备课”腾出了时间，学校还鼓励教师在母版基础上修改，形成班本化的学案。

据介绍，“数智化教学生态系统”校本平台的推广也并非一帆风顺。2023年启动时，学校采取“试点先行”策略，先在高一数学学科试行，让先行者分享心得，同时根据反馈不断优化平台。如今，数学教师使用频率很高，备课组统一借助平台布置作业、扫描、讲评已成常态。

数据的价值，最终要回归到教学本身。石骏坦言：“我们希望破解传统教学中‘备课靠教辅、作业一刀切、讲评凭感觉’的困局，让因材施教真正落地。”

数据治理，让管理更精准家长更安心

在燕子矶中学的校长办公室，记者看到了一面数据可视化大屏：作业提交率、批改率、主观题批改率……每个班级、每名教师的工作数据实时刷新。教学常规检查不再需要一本本翻作业，点开平台，教师们的工作量清清楚楚。

数据不仅服务于学校管理，也直达家长端。一名家长登录平台查看孩子学习数据后由衷感慨：“不用再盲目给孩子买教辅、报补习班，平台上的个性化错题卷、阶段提升报告，让我们知道该补哪里。”平台打通了家校沟通的信息壁垒，家长可实时掌握孩子作业完成情况、得分率、成绩走势，精准配合学校做好课后辅导，避免盲目焦虑。

“数智化教学生态系统”在服务燕子矶中学的同时，也让周边更多学校受益。据江苏中小学教材编写服务中心数智平台负责人左小剑介绍，该服务中心与学校深度共建“专业教研资源+一线实践”样板，专业教研资源可以通过平台直达众多基层学校，为更多乡村校、薄弱校提供可复制的解决方案。技术零门槛，资源有保障，每一所学校都能通过平台实现“拿来就用、用之有效”。

在2026年4月29日举行的全省第七期“数智思享荟”专场公益活动上，燕子矶中学以《基于大数据的精准教学系统工程建设》为题作专题汇报，详细介绍了在数字化转型中的探索路径与实践成果，获得与会专家的高度评价：该校以大数据赋能教育教学，依托学情数据精准研判个体差异、刻画成长画像，有效推动了因材施教落地提质；更难能可贵的是，学校坚持以数据为支撑、以人文为底色，让教育既有科学精准的专业尺度，又不失温润走心的人文温度。这种模式不仅破解了传统教学的诸多困局，更探索出一条技术零门槛、成果可复制、经验可推广的教育数字化路径，为城乡学校共享优质教育资源提供了切实可行的解决方案。（赵玉姝）

新华社客户端江苏频道编辑：姜长伟 张昕媛（实习）