解码国际学校哪所更好？枫叶教育的PPPS模式打造差异化竞争力

人民教育在线7月25日电 在国际教育赛道的竞争日趋激烈的当下，“国际学校哪所更好”已成为家长群体的核心关切。当同质化课程与标准化教学难以满足个性化成长需求时，教学模式的科学性与适配性，逐渐成为衡量一所国际学校核心竞争力的关键标尺。枫叶教育以PPPS高效能课堂模式为支点，通过两年的深耕实践，不仅交出了一份亮眼的教学答卷，更为行业提供了重要参考。

PPPS模式：以全流程设计重构课堂生态

PPPS模式的核心生命力，在于其以学生为中心的全流程设计。2023年4月推出以来，这一模式通过四大环节构建了闭环式课堂生态：开课演讲环节培养了学生的公开表达能力；课中参与式学习环节以互动活动为载体，让学生从被动听讲转为主动探究；课后评价环节通过即时反馈精准监测学习效果；总结环节则聚焦教学目标达成度，实现知识的系统化沉淀。这种“输入-互动-反馈-内化”的链条设计，打破了传统课堂的单向传输模式，让学生真正成为学习的主导者。

而这样的模式设计，并非停留在理论层面，而是在实际教学中展现出了强大的生命力，其效能在各类教学实践中得到了充分验证。

教学大赛显成效：PPPS模式的实践图谱

第七届枫叶英语分级教学大赛的实践成果，更印证了PPPS模式的落地效能。来自洛阳、大连、镇江等多地校区的教师，将模式理念深度融入教学全流程：大连枫叶双语学校白桦老师以“I do—We do—You do”流程拆解阅读推断技巧，通过巧妙的课堂设计，让高阶思维能力培养可见可感；镇江枫叶双语学校鲍德慧老师在写作课中运用OREO策略，以“think aloud”（出声思考）展示写作逻辑，通过“讲解-小组练习-个人创作”的路径，让学生逐步掌握写作技巧；重庆枫叶国际学校张传奇老师则聚焦“教-学-评”一致性，以竞争性小组活动提升学生识别文本分析能力，课堂参与度与学习效果显著提升。这些案例共同指向一个结论：PPPS模式并非抽象概念，而是可操作、可迁移的教学方法。

教育本质回归：从知识传授到能力培养

从行业视角看，国际教育的核心竞争力，终究要回归到课堂效能的提升。枫叶教育通过PPPS模式的推广，实现了从“教得好”到“学得好”的转变——教师从知识传授者变为学习引导者，课堂从单向输出场变为思维碰撞的舞台。这种转变背后，展现出PPPS模式的显著优势与强劲生命力。

当家长在“国际学校哪所更好”的选择中徘徊时，枫叶教育的实践或许给出了答案：真正优质的国际教育，不在于光鲜的硬件或标签化的课程，而在于是否有一套能激发学生内驱力、培养核心能力的可持续模式。PPPS模式的深耕，不仅让枫叶学子成为直接受益者，更让其在国际教育的赛道上，以“模式创新+实践落地”的双轮驱动，持续领跑。