“一核·三融·五联动”党建赋能教师队伍高质量发展的实践与探索

一、案例概要

南宁市五象新区第三实验小学是一所建校仅8年的城市新区新建学校，面临各方面管理相对薄弱的问题。为全面提升办学质量，学校以清廉学校建设为契机，结合学校“同辉”文化办学理念，提出“清辉”清廉文化建设品牌，构建“一核引领·三融三促·五级联动”党建促师资队伍提质增效的模式：以“党建”一核为引领，以“三融三促”为抓手，探索“五级联动”为载体的多种活动，实现师资队伍提质增效的目标。

“一核引领·三融三促·五级联动”党建促师资队伍提质增效模式

二、主要做法

（一）“一核引领”强基础

1.加强党性教育。通过组织教师到各级各类学习教育基地、体验馆等开展形式丰富的警示教育和体验学习活动，对党员进行党性教育，让党建成为凝聚人心的“强磁场”。

2.严格组织生活。通过每年定期开展中层及以上领导干部民主测评，了解干部工作开展情况，督促干部深入剖析查找原因，进行整改提升，打造素质过硬的“领头雁”队伍。

中层及以上领导干部民主测评流程图

3.强化廉洁从教意识。通过学校党总支部委员带头宣讲纪律党课、观看警示教育片等形式，组织全体教职工深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述和各类通报文件，抓实教职工思想教育，牢牢把握意识形态领导权。

（二）“三融三促”促发展

1.融合学校管理，促工作制度化发展

（1）深化改革，聚焦主体责任

一是“会前酝酿”：学校书记、校长每周碰头进行，就学校重大事项交换意见，形成问题清单后与领导班子协商论证，再提交会议讨论，确保决策科学。二是“会中民主集中商讨议事”：书记主持委员会，委员充分发表意见，书记末位表态，会后监督决议落实，推动党组织与行政班子融合，提升决策效率。

（2）标本兼治，聚焦管理能力

一是公开领导班子和部门岗位权力清单、防控措施，张贴纪检监察监督卡；二是对干部开展集体廉政谈话、廉洁家访；三是完善多样化保障机制，梳理内控制度，编制制度汇编，构建全方位管理和监督机制。

会前酝酿相互沟通流程图

会中民主集中商讨议事流程图

2.融合组织建设，促团队凝聚力增强

（1）党建引领做先锋，示范带动促教学

以“先锋五亮计划”为切入点，开展“党员先锋示范岗”“党员先锋承诺”“优秀党员上思政课”“党的声音进我心之党员先锋课堂”“岗位权利清单”，通过一体多维的激励机制，鼓励党员干事创业，激活教师团队内生动力。

关注新教师培养，提升专业快成长

坚持党建引领人才发展，建立人才联系制度，领导担任教师导师，全面负责培育对象的动态管理。同时完善教师成长激励机制，强化“追光计划”对教师的培育，鼓励年轻教师成长成才，助力学校教师教育水平的整体提升。

提供专业培训，促教师齐发展

作为南宁市“教师培训模式创新试点学校”，开展“1+N”教师校本研修模式，建立“梯次培育”体系，组建“同辉科研精英梯队”，逐步拓展完善“名师”工作坊涵盖年级、科目。

“1+N”教师校本研修模式

3.融合教师思政，促专业素养提升。

（1）开展理论与实践相结合的活动

依托各类学习活动，创新学习方式，组织教师学习政治理论。通过主题活动，挖掘 “课程思政”，引导教师树立正确信仰。

重视学校宣传阵地建设

在校内设置宣传栏，宣传校园文化、安全教育等内容。通过微信公众号等平台构建宣传网络，宣传学校成果和先进典型，营造良好氛围，引领舆论方向。

组织政治思想座谈会、交流讨论等活动

通过谈心谈话、调研座谈会等方式，鼓励教师相互交流，学校干部听取意见，解决困难，切实提升教师的获得感、幸福感。通过提高教师的工作积极性，进而提高学校的教学质量。

（三）“五级联动”重长效

1.统筹驱动

学校党总支部全面领导学校各项工作，以“三重一大”议事机制为基础，构建“党总支—党支部—党小组”三级党建工作链，6个党小组均建立在学科组，构建横到边、纵到底的组织管理体系。

整体调动

书记、校长深入分析校情，研判发展趋势，确定工作重点，优化资源配置，加强部门协同，激发教职工参与学校工作的积极性和创造性。

组织带动

常态化开展“三个一”的实践活动，即每个部门出台一项措施，每个干部解决一件难事，每个党员为师生做一件好事。通过以上举措优化管理流程、家校社协同、结对帮扶等一系列行动，精简非教学事务、形成教育合力，同时借助信息化手段减轻教师负担，让教师回归育人主业，实现“能力提升”与“质量跃升”的双向奔赴，为学校高质量发展注入红色动能。

靶向推动

坚持问题导向，调研教职工需求，提供精准服务。如“见面笑一笑”“当面赞一赞”“微心愿”等活动，缓解教师焦虑和不安的心理。学校还通过建立母婴关爱室、创意“节日”仪式、创意“团建”仪式等关爱仪式，让教职工切实感受集体的温暖和来自学校的关爱。

服务发动

党团员教师在教学和管理服务中发挥中坚作用，通过开展一系列富有成效的服务活动和文体活动，设计精彩纷呈的党团建设活动，增进团队的凝聚力、向心力、战斗力。

“五级联动”长效机制促师资队伍提质增效

三、实施成效

在深入探索党建与师资队伍发展关系的过程中，学校充分利用数据分析工具，对党建促师资发展的实践进行了系统、科学的评估和总结。

1.学校制度完善。形成287个制度，进一步规范了学校管理，提升了工作效率，实现学校管理的科学化、民主化、规范化和法治化。

2.师资队伍优化。骨干教师在师资队伍中的比例逐年上升，高级教师人数从2人增加到11人，教学骨干教师人数从2人增加到11人。

3.教育教学成果丰硕。学校在获得众多奖项，如全国青少年足球特色学校、自治区教学成果二等奖等，教师在各级教育教学奖项中的获奖人次不断增加。

4.品牌建设成效显著。凝成“清辉”清廉学校建设品牌，以清廉文化润泽师生，推动学校高质量发展。

四、典型经验和推广价值

通过以上模式，进一步丰富了学校党建建设，促进了教师的发展。我校一批专业型教师正拔节生长，党员教师身行示范，教育家精神在教师队伍中深入人心，党建工作和教育教学互融互促，为学校高质量发展提供了党建促师资发展的范式和经验。

（一）党建工作有助于优化师资队伍结构和管理模式

通过党建引领，规范了我校管理，形成可操作的一系列制度，建立健全组织架构和运行机制，明晰权责边界，优化决策流程，进一步提升了工作效率，实现学校管理的科学化、民主化和法治化。

（二）党建工作促进教师团队凝聚力和合作精神

学校团队更具有活力和竞争力。从逐年增多的学校奖项可以了解到，通过党建引领开展的系列促进教师提质增效的活动及措施，能进一步提升教师教育教学能力，促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，并且从整体上推动师资队伍的提质增效。教师之间建立起了紧密的联系和良好的互助关系，形成了团结奋进、共同发展的工作氛围，从而提升了团队的执行力和战斗力。

（三）党建工作有助于提升教师的专业水平

在日常工作中教师接受理论武装和精神激励，有助于增强其责任感和使命感。各项数据表明，在党建工作中接受理论武装和精神激励，有助于增强其责任感和使命感，从而提升工作积极性和创造力，进而提升个人的专业素养和专业化的全面提升。

（四）党建工作加速新学校的发展，助力品质学校的形成

2021—2025年间，学校先后被评“全国围棋特色学校”、“南宁市传统体育示范校”“自治区首批中华优秀传统文化艺术传承学校”、“广西壮族自治区绿色学校”、“全区青少年法治宣传教育基地”、“南宁市品质课堂建设示范校”“南宁市清廉学校建设示范校”等奖项共计86项。