数字时代思想政治教育创新的理论应答与实践指南——评《网络思想政治教育新论》

杨宇[*]

(天津城建大学马克思主义学院 天津 300384)

在数字化浪潮席卷全球、网络空间成为意识形态斗争主战场的新形势下,加强和改进网络思想政治教育研究具有重要的理论价值和实践意义。《网络思想政治教育新论》一书立足新时代思想政治教育创新发展需求,系统回应了网络强国战略背景下思想政治教育工作面临的新课题。该书以马克思主义理论为指导,深入分析了网络技术革命对思想政治教育带来的机遇与挑战,构建了较为完整的网络思想政治教育理论体系,为新时代思想政治教育改革创新提供了重要参考。作为思想政治教育学科领域的最新研究成果,该书的出版恰逢其时,对于推动思想政治教育传统优势与信息技术深度融合、提升网络意识形态工作实效具有积极的促进作用。

立足时代前沿,回应重大战略需求

《网络思想政治教育新论》一书深刻剖析了当前网络信息技术革命对社会治理、文化传播和意识形态建设的深远影响。在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局相互交织的时代背景下,互联网已经成为思想文化交锋的重要领域。作者敏锐捕捉这一时代特征,系统阐释了网络思想政治教育的理论渊源、实践路径与发展趋势,充分体现了对新时代思想政治教育工作的深刻思考。研究从网络技术引发的社会变革切入,客观分析了传统思想政治教育面临的现实挑战,科学论证了网络思想政治教育的战略价值。书中明确提出,网络思想政治教育必须服务于网络强国建设,通过强化技术支撑、优化内容供给、创新话语体系,切实筑牢网络意识形态安全屏障。这一论述既符合当前加强网络综合治理的政策要求,也为数字时代思想政治教育创新发展提供了理论指导。特别值得肯定的是,作者将新一代信息技术发展纳入研究视野,前瞻性探讨了技术创新赋能思想政治教育的实现路径,体现了学术研究的时代性与创新性。

完善理论体系,深化规律认识

作为思想政治教育学科的重要分支领域,网络思想政治教育理论体系建设具有重要意义。该书以马克思主义基本原理为指导,系统梳理了网络思想政治教育的发展历程,创新性提出了目标体系和规律认识,为该领域研究提供了重要理论参考。在理论建构方面,该书着重探讨了三个关键问题,一是深入分析了网络环境下教育主客体关系的本质特征,突破了传统教育模式的局限;二是辩证分析了网络环境的双重影响,既肯定了其拓展教育时空的积极作用,也警示了可能带来的风险挑战;三是从多学科视角提出了若干创新性观点,深化了对网络思想政治教育规律的认知。这些理论探索不仅丰富了思想政治教育学科内涵,也为构建中国特色网络思想政治教育理论体系奠定了重要基础。

聚焦实践创新,探索优化路径

《网络思想政治教育新论》实践研究部分充分体现了理论联系实际的鲜明特色。作者围绕国家战略实施和社会热点问题,通过典型案例分析,深入探讨了网络思想政治教育在基层治理、价值引领等方面的实践路径。在研究方法上,该书提出了系统化的实践策略,强调要建设专业化的教育队伍,构建多元协同的工作机制;推动教育载体创新,实现教育内容的精准供给;完善管理制度建设,形成网络舆情应对的完整体系。这些建议既符合当前推动媒体融合发展的政策导向,也为基层单位开展网络思想政治教育工作提供了可行性方案。特别值得注意的是,作者对青年群体网络文化现象的专题研究,体现了对教育对象特征的准确把握,具有显著的实践指导价值。

学术价值与未来展望

从学科发展角度看,《网络思想政治教育新论》代表了网络思想政治教育研究的重要进展。作者没有局限于技术应用层面的探讨,而是立足网络社会的本质特征,将研究视野拓展至更深层次的议题。这种研究范式的创新,既反映了对网络空间治理理念的深刻理解,也促进了思想政治教育学科与其他相关学科的交叉融合。面向未来发展,该书提出的研究方向为学科建设指明了重点领域。建议后续研究可以在以下方面继续深化,加强教育效果评价的量化研究,建立科学的评估体系;开展国际比较研究,总结不同国家的实践经验;重视伦理问题研究,辩证看待技术应用带来的影响。总体而言,《网络思想政治教育新论》以其理论的系统性、实践的针对性和视野的前瞻性,成为新时代思想政治教育研究的重要成果,对于落实立德树人根本任务、维护意识形态安全具有重要的参考价值。

[*] 作者系天津城建大学马克思主义学院副教授,天津市中国特色社会主义理论体系研究中心研究员。